実習内容研究Ⅰ

• 幼：CS1N247

• 実務家教員担当科目

授業の概要（目的と目標）

・保育における対象および施設の姿を体験的に学ぶ。
・保育の実際的な方法を学習する。
・保育に必要な記録、方法などの基本的な技能を身につける。

学生の到達目標

・乳幼児と楽しく遊ぶことができる。
・保育の場面における子どもの姿を観察し、適切に記録できる。
・保育の場面における保育者の姿を観察し、適切に記録できる。
・実習先の施設について、その概要および対象者の生活について述べることができる。
・訪問先で、基本的なマナーに則った失礼のない態度を取ることができる。
・体験を振り返り、実習へ向けた自分の学習課題を挙げることができる。

学位授与の方針（DP）との関連　　　幼：1 2 3

授業計画

1.ガイダンス　科目の位置づけと内容、予定、グループ分けと担当教員の紹介
2.観察準備（講義）　観察園での過ごし方、レポートの作法と書式
3.観察準備（講義）　観察記録の書き方、観察のポイント
4.観察準備（講義）　観察記録の書き方、観察のポイント
5.観察準備（講義）　観察記録の書き方、観察のポイント
6.保育観察実習の説明
7.保育観察と振り返り（実習・演習）(1) グループごとに実施
8.保育観察と振り返り（実習・演習）(1) グループごとに実施
9.模擬演習体験　2年生模擬演習に参加
10.模擬演習体験　2年生模擬演習に参加
11.福祉施設についての説明（概要）
12.幼稚園の先生から現場を学ぶ
13.保育観察と振り返り（実習・演習）
14.保育観察と振り返り（実習・演習）
15.保育観察と振り返り（実習・演習）、まとめ

事前・事後学習

関連資料をわかりやすく整理し、すぐに参照できる状態にする。
観察記録は、週明けに提出する。
担当教員からのアドバイスにも応える。

評価の方法・観点

記録の提出50％　子どもとの関わり20％　模擬演習への取り組み20％　授業に向けての積極性10％

 

教科書	－
参考書	『保育実習指導ガイドライン　実習施設用』全国保育士養成協議会北海道ブロック協議会、『保育実習指導のミニマムスタンダードVer2』全国保育士養成協議会
試験結果のフィードバック	各回の観察記録を返却する。
アクティブ・ラーニング要素を含む授業の開講	毎回の観察の後、各自の観察内容を共有する時間を設け、発見や疑問を記録し、次回の観察や記録方法の改善につなげる。
双方向型授業の開講	－