特別演習Ⅰ・Ⅱ　小林ゼミ（特別支援教育）

保育現場で出会う障害のある子どもの障害特性を体験や交流を通して理解を深める。また、支援を要する子どもを育てる保護者との関わりを通じ保護者の思いなどを理解する。

発達の遅れ、他者とのかかわりの苦手さ、言語発達の遅れなど様々な障がい特性を理解し、保育現場での支援について考えることができる。
支援を要する子どもを育てる保護者との関わり方を考えることができる。

学位授与の方針（DP）との関連　　　

　　1回目　　　　オリエンテーション
２～１０回目　　学生自ら関心のある分野についての著書・資料など紹介
　　　　　　　　読み合わせ
１１～１７回目　個別支援計画の作成、教材作り、振り返り
１８～２８回目　様々な療育方法の見学、保護者支援の実施、振り返り
２９～３０回目　まとめと反省

新聞やニュースを読み、発達障がいや支援を要する子どもを育てる保護者について興味関心を拡げる

レポート等報告内容（60％）
教材の作成及び実際に園児が教材を使用する様子の観察記録・観察後の振り返り（40％）