保育実習ⅠA（保育所）（1年）

• 幼：CP1B501

• 実務家教員担当科目

授業の概要（目的と目標）

・実際に保育所での保育を体験する中で、保育活動の原則、技術を身につける。

学生の到達目標

・保育所の役割や機能を理解し、行動できる。
・観察を通して子どもへの理解を深めながら、子どもとかかわることができる。
・既修の科目の内容を踏まえ、保育場面で活用を試みることができる。
・保育の計画を立て、観察し、記録し、自己評価を行うことができる。
・保育士の業務内容や職業倫理について理解し、これらにかなった行動ができる。

学位授与の方針（DP）との関連　　　幼：1 2 3

授業計画

（1）1年次
　　1.　2月下旬から1週間（40時間）の保育所短期実習を行う。
　　2.　終了後、保育所短期実習報告会を行い、実習の残り期間に向けた課題を明確にする。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考
（2）2年次
　　3.　8月中旬から9月下旬までの間に、1週間（40時間）の保育所実習を行う。
　　　※なお、本学では、保育所での学びを深めるため、2年次の1週間（40時間）に続けて2週間（80時間）の「保育実習II（保育所）」をあわせて
　　　実施し、原則、合計3週間の120時間（計15日間程度）としている。そのため、保育実習IA（保育所）と保育実習II（保育所）は原則として同
　　　じ施設で実習する。
　　4.　終了後、保育所実習報告会を行い、保育者になるまでの各自の課題を整理し、明確にする。

事前・事後学習

・実習に向けて、実習指導科目を履修し、子どもたちとの対応ができるようにしておくことに加え、日誌ならびに指導案を作成できるようにしておくこと。また、模擬演習をおこない子どもとの関わりをイメージできるようにしておくこと。
・実習報告会で実習について振り返る。

評価の方法・観点

・「実習評価表」による実習先からの評価（50%）
・日誌や報告会などの学内評価（50%）
・巡回時の実習状況を評価の参考とする。

 

教科書	・「保育実習指導ガイドライン（保育園・保育所実習編）」全国保育士養成協議会北海道ブロック協議会 ・厚生労働省、2020年、『保育所保育指針解説』、フレーベル ・内閣府・文部科学省・厚生労働省、2020
参考書	なし
試験結果のフィードバック	なし
アクティブ・ラーニング要素を含む授業の開講	なし
双方向型授業の開講	なし