特別演習Ⅰ・Ⅱ　庄司ゼミ(映像・メディア)

• 実務家教員担当科目

授業の概要（目的と目標）

（概要）
地域社会、起業･団体の課題解決の要望を受けて、課題解決につながる映像作品を制作し、ソーシャルメディアで展開する。
企画書執筆、映像構成、映像撮影、音声収録、映像編集など、映像作品の制作に必要な知識と技能を、実際に映像作品を作りながら獲得していく。
（目的）
地域社会、企業・団体等と連携し、映像メディアを使って、地域の課題を解決する方策を研究する。
ソーシャルメディアの映像プラットフォームを活用し、地域課題を解決するための映像作品を制作して、効果的な情報発信の方法を研究する。
（目標）
地域社会、企業･団体と連携・協力しながら多言語の映像作品を制作し、数多く、再生されるクオリティの作品を目指す。
地域社会、企業･団体の課題を解決するための思考方法･構想力･交渉力など培う。

学生の到達目標

1.映像制作の段階や過程を理解し、それぞれの技能を習得する。
1-1.映像制作の前段階の情報収集(リサーチ)ができ、企画書を書くことができる。
1-2.映像作品の構成を立て、台本を書くことができる。
1-3.企画を実現するために必要な映像を思い浮かべ、カメラで撮影することができる
1-4.撮影した映像を編集し、映像を違和感無くつなぐことができる
1-5.音楽や効果音を考え、必要な音の調整ができる
2.完成された映像作品を分析的に視聴し、言語化して評価することができる。

学位授与の方針（DP）との関連　生：1 2　　

授業計画

1. オリエンテーション
2.3.4 テレビ局の番組作りから映像制作の基礎知識を得る(実技･実習)
5.6 連携する地域社会、企業･団体との打ち合わせ、地域課題や要望の理解、解決するため目的･目標の設定(アクティブ･ラーニング)
7.8 企画書の作成･付箋紙を使った粗構成(アクティブ･ラーニング)
9.10 映像撮影･録音の基礎知識と技能の獲得、構図･光･動き･カメラワーク･カメラ機材･音声機材の特性と使い方(実習)
11.12 映像編集の基礎知識と技能の獲得、素材の選択基準･モンタージュ･音(音楽･現場音)の大切さの理解(実習)
13～16 短編映像の制作･完成 ソーシャルメディアへの展開
17～28 映像作品の制作 2分～3分の短編映像を複数本 ソーシャルメディアへの展開･発表
①企画
②目的･目標設定
③調査･情報収集
④撮影･録音
⑤編集
⑥音調整･字幕制作
29.30 ソーシャルメディアの反応分析 実践報告

事前・事後学習

・アカデミー賞受賞作の映画やテレビのドキュメンタリー番組など良質な作品を多く視聴すること
・地域社会、企業･団体の課題を解決するための情報収集を常に心がけること
・映像の撮影は、天候や相手先の都合に左右されるため、学修に必要な時間的自由度を保つこと

評価の方法・観点

・制作した映像の品質や本数(30％)
・ソーシャルメディアプラットフォームのアナリティクス評価(30%)
・連携する企業･団体などからの映像作品の評価(40%)

 

教科書	書籍名：大学生のための動画制作入門:言いたいことを映像で表現する技術，著者：黒岩亜純,宮徹，出版社 ‏ : ‎ 慶應義塾大学出版会，発売日 ‏ : ‎ 2017/4/27 ISBN-10 ‏ : ‎ 476642428X ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4766424287
参考書	書籍名：図解だからわかりやすい映像編集の教科書，著者：井上秀明，出版社 ‏ : ‎ 玄光社 ，発売日 ‏ : ‎ 2007/5/16 ISBN-10 ‏ : ‎ 4768302440 ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4768302446
試験結果のフィードバック	試験は実施しない
アクティブ・ラーニング要素を含む授業の開講	最初のオリエンテーションを除いて、ほぼすべての回がアクティブ･ラーニングや実技となる。
双方向型授業の開講	実習や実技が主となるほか、大学以外の場所で撮影を行うため、実施できない
その他	地域連携活動となるため大学の外に出て授業や活動･実習が多く展開される。 相手先の都合に合わせた撮影、天候に左右される屋外の撮影などが頻繁に発生する可能性がある。 このため、ゼミの日程が、土曜日や日曜日、夏休みなどに設定される場合がある。